Los contextos del aprendizaje : situaciones socio-psico-pedagógicas
By: Dabas, Elina Nora [compiladora]
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Material type: 
BookPublisher: Buenos Aires : Nueva Visión, 1994Description: 178 p. : gráfs.ISBN: 950-602-181-3.Subject(s): APRENDIZAJE | INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA | INTERACCIÓN SOCIAL | PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | PSICOLOGÍA SOCIAL| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libro impreso
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37.015 D111 (Browse shelf) | 1 | Available | 8588 |
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Artículos realizados desde 1984 en adelante.
Primera parte: a modo de apertura. Aprendizaje, creatividad y contexto social / Elina Nora Dabas. -- Segunda parte : Los contextos institucionales: formación de redes en la admisión de niños y adolescentes con problemas de aprendizajes en servicios hospitalarios / Elina Nora Dabas. -- Alternativa en la admisión hospitalaria: construcción de una red / Silvia Beatriz Knecher. -- Interfase escuela-familia: redes terapéuticas en el tratamiento de problemas de aprendizaje / Elina Nora Dabas, Alba Arratibel, María Cristina Manciotti de Chaia, Juana Marrón. -- Factores de riesgo en el aprendizaje / Jaime Tallis, Marta Piasco, Renée Tula, Marta Vallejos, Sandra Veneziale, Enrique Wolf. -- Inclusión del contexto escuela como modalidad de abordaje psicopedagógico / Juana Marrón. -- Experiencias sobre una intervención institucional parcialmente errada / Marcelo Augusto Mele. -- Tercera parte: Las relaciones familia-institución educativa: la salud del niño en edad escolar. Relaciones entre las familias y la institución educativa / María Cristina Ravazzola. -- Las escuelas de la familia agrícola (EFA): un movimiento de educación popular y participativo / Gerardo Bacalini. -- El tercero no excluido. El jardín maternal como posibilitador testigo del desarrollo familiar / Noemí Castro Pueyrredón y María del Carmen Bellon.
Los artículos incluidos en este libro se entrecruzan en cuanto a sus marcos teóricos y prácticas concretas, pero convergen en el reconocimiento de algunas coincidencias fundamentales: la necesaria vinculación entre la práctica médica, psicológica o pedagógica con su contexto social, el valor del intercambio solidario, la necesidad del compromiso en el accionar profesional. Estos estudios sobre el aprendizaje, la salud y la educación, la interfase familia-escuela-instituciones de salud -comunidad y las relaciones familia-institución educativa abren un campo de discusión creativa en el que los autores se presentan como disparadores de ideas que el lector aceptará, rechazará, debatirá o reconstruirá en nuevas propuesta.
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