Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causal
By: Pozo, Juan Ignacio.
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BookPublisher: Madrid Visor 1994Edition: 2 ed.Description: 271 p. gráfs.ISBN: 84-7774-430-0.Subject(s): ANALISIS CAUSAL | CONSTRUCTIVISMO | DIDACTICA GENERAL | METODOS DE INVESTIGACION | PSICOLOGIA DE LA EDUCACION | TEORIAS DEL APRENDIZAJESummary: Pese a que el movimiento cognitivista está sufriendo no sólo una expansión hacia numerosas áreas de la psicología (tanto de investigación básica como aplicada) sino también un enriquecimiento de dichas áreas (y por ende una flexibilización de sus postulados iniciales), no abundan los estudios integradores que traten de establecer y utilizar fructíferamente lo que de común existe en las diferentes orientaciones psicológicas. El autor partió de una voluntad integradora y consiguió no sólo poner orden en lo que puede considerarse una maraña de experimentos de dudosa homogeneidad, sino también integrar aportaciones tan diversas como las procedentes de la filosofía de la ciencia, la teoría de Piaget, la psicología social, los estudios sobre razonamiento, el procesamiento de información y la psicología educativa. El resultado de esta obra que comenzó siendo piagetiana en su orientación y que, en su versión final, resultó un intento lúcido, sistemático y apasionado por desentrañar los vericuetos de la racionalidad humana.
| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libro impreso
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37.017 P893 (Browse shelf) | Available | 8576 |
Referencias p. 252
Pese a que el movimiento cognitivista está sufriendo no sólo una expansión hacia numerosas áreas de la psicología (tanto de investigación básica como aplicada) sino también un enriquecimiento de dichas áreas (y por ende una flexibilización de sus postulados iniciales), no abundan los estudios integradores que traten de establecer y utilizar fructíferamente lo que de común existe en las diferentes orientaciones psicológicas. El autor partió de una voluntad integradora y consiguió no sólo poner orden en lo que puede considerarse una maraña de experimentos de dudosa homogeneidad, sino también integrar aportaciones tan diversas como las procedentes de la filosofía de la ciencia, la teoría de Piaget, la psicología social, los estudios sobre razonamiento, el procesamiento de información y la psicología educativa. El resultado de esta obra que comenzó siendo piagetiana en su orientación y que, en su versión final, resultó un intento lúcido, sistemático y apasionado por desentrañar los vericuetos de la racionalidad humana.
Idioma: ES
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