| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01340nam a2200253uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
002463 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
IES28-Rosario |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20170914194448.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
000000s1992 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
IES28-Rosario |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
IES28-Rosario |
| Normas de descripción |
rcaa2 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Darós, William Roberto |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Introducción crítica a la concepción piagetiana del aprendizaje |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Rosario |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
IRICE |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1992 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
144 p. |
| Otras características físicas |
gráfs. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El autor presenta en grandes líneas la teoría piagetiana del desarrollo y aprendizaje para posibilitar luego una confrontación de los supuestos e ideas de Piaget con otras teorías (asociacionistas, conductistas, ensayo y error, idealistas, conexionistas). En la actitud crítica sobre Piaget hay que distinguir tres niveles: 1. Los hechos y datos de observación - 2. Las teorías científicas (biológicas y psicológicas) que son los marcos teóricos que le sirven para interpretar los datos - 3. La concepción filosófica de Piaget en la cual inserta el valor de las ciencias y la concepción del hombre, la sociedad y sus fines. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA/LENGUAJE |
|---|
| Nota de lengua/lenguaje |
Idioma: ES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PIAGET, JEAN |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TEORIAS DEL APRENDIZAJE |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TEORIAS PSICOLOGICAS |
| 962 ## - |
|---|
| -- |
general |