Carena, Juan Carlos
Psicología del aprendizaje / Juan Carlos Carena - Rosario San José 1972 - 124p.
Clases de aprendizaje. Tipos de reforzamiento. Modelación de una conducta y conducta de superstición. Conductismo, neoconductismo y neo-neoconductismo. Contenido: El aprendizaje de conductas de escape y evitación. Aprendizaje por diferenciación y por imitación. El uso de los principios del aprendizaje. Cuatro sugerencias para el diseño de la enseñanza. La teoría del Signo - Gestalt de Tolman. Los primeros aportes del aprendizaje. Presentación, René Mario Longobardi, p.7. - Prólogo, p.9. - Bibliografía, p.123-124. Psicología del aprendizaje de Clark Hull. Reduccionismo dentro de las teorías y sistemas de psicología. Reforzadores. Aprendizaje de respuestas en cadena. Teoría del reforzamiento operante de Skinner. Terminología básica. Uso de reforzadores secundarios para modificar conductas al empezar la clase.
Idioma: ES
APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Psicología del aprendizaje / Juan Carlos Carena - Rosario San José 1972 - 124p.
Clases de aprendizaje. Tipos de reforzamiento. Modelación de una conducta y conducta de superstición. Conductismo, neoconductismo y neo-neoconductismo. Contenido: El aprendizaje de conductas de escape y evitación. Aprendizaje por diferenciación y por imitación. El uso de los principios del aprendizaje. Cuatro sugerencias para el diseño de la enseñanza. La teoría del Signo - Gestalt de Tolman. Los primeros aportes del aprendizaje. Presentación, René Mario Longobardi, p.7. - Prólogo, p.9. - Bibliografía, p.123-124. Psicología del aprendizaje de Clark Hull. Reduccionismo dentro de las teorías y sistemas de psicología. Reforzadores. Aprendizaje de respuestas en cadena. Teoría del reforzamiento operante de Skinner. Terminología básica. Uso de reforzadores secundarios para modificar conductas al empezar la clase.
Idioma: ES
APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION