El trayecto de la formación: los enseñantes entre la teoría y la práctica
By: Ferry, Gilles.
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BookPublisher: México, D.F. Paidós 1990Description: 147 p. gráfs.ISBN: 968-853-164-2.Subject(s): CIENCIAS DE LA EDUCACION | DISCURSO PEDAGOGICO | EDUCACION | ENSEÑANZA | PEDAGOGIASummary: El autor analiza la formación científica y pedagógica de los docentes, así como la formación de segundo grado (formación de formadores). Discierne tres grandes modelos válidos para todo instituto de enseñanza: uno centrado en las adquisiciones y orientado a la competencia; otro, centrado en los procesos que privilegia la experiencia y el tercero, centrado en el análisis que subordina el saber-hacer a las representaciones.Summary: El autor propone una descripción clara y sintética de los diversos temas que se abordan en los discursos sobre la pedagogía y la formación, discursos que oscilan entre la práctica y la teoría. Nociones como la de teorización de la práctica pedagógica o la de aplicaciones prácticas de la teoría son a menudo confusas. No dan cuenta del nexo entre investigación y acción que debe existir en pedagogía: nexo entre dos prácticas (educación e investigación) y entre dos órdenes de conocimientos (social y crítico).
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Libro impreso
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37.013 F399 (Browse shelf) | Available | 9589 |
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Traducción del francés de Rose Eisenberg Wieder y Ma.del Pilar Jiménez Silva - Prólogo p.11
El autor analiza la formación científica y pedagógica de los docentes, así como la formación de segundo grado (formación de formadores). Discierne tres grandes modelos válidos para todo instituto de enseñanza: uno centrado en las adquisiciones y orientado a la competencia; otro, centrado en los procesos que privilegia la experiencia y el tercero, centrado en el análisis que subordina el saber-hacer a las representaciones.
El autor propone una descripción clara y sintética de los diversos temas que se abordan en los discursos sobre la pedagogía y la formación, discursos que oscilan entre la práctica y la teoría. Nociones como la de teorización de la práctica pedagógica o la de aplicaciones prácticas de la teoría son a menudo confusas. No dan cuenta del nexo entre investigación y acción que debe existir en pedagogía: nexo entre dos prácticas (educación e investigación) y entre dos órdenes de conocimientos (social y crítico).
Idioma: ES
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