Biblioteca Alfonsina Storni - IES 28

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Cartas a quien pretende enseñar / por Paulo Freire ; prólogo por Rosa María Torres.

By: Freire, Paulo, 1921-1997.
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: Buenos Aires : Siglo XXI, 2006Description: 141 p.ISBN: 978-1105-12-6.Subject(s): DOCENCIA | PAPEL DEL DOCENTEOnline resources: Click here to access online
Contents:
Primera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-Iectura de la palabra. -- Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice. -- Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad". -- Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. -- Quinta carta: Primer día de clase. -- Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos. -- Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él. -- Octava carta: Identidad cultural y educación. -- Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico. -- Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina. -- Últimas palabras: Saber y crecer-todo que ver.
Summary: En Cartas a quien pretende enseñar, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia.
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Libro impreso Libro impreso 37.013 F866 (Browse shelf) 1 Available 15855
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Traducción de Stella Mastrangelo.

Primera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-Iectura de la palabra. -- Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice. -- Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad". -- Cuarta carta:
De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. -- Quinta carta:
Primer día de clase. -- Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos. -- Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él. -- Octava carta: Identidad cultural y educación. -- Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico. -- Décima carta:
Una vez más, la cuestión de la disciplina. -- Últimas palabras:
Saber y crecer-todo que ver.

En Cartas a quien pretende enseñar, Paulo Freire les habla
a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica
educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que
caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan
produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende
la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con
la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza
del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su
capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros
mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo
y el valor de la transmisión que surge de la experiencia.

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